简书简述

爱上英语


爱上英语

2017年9月8日,窦好好在刘老师的辅导下复习单词

暑假里,窦好好报了八个培训班。基本上都是素质教育类的,文化课只有一门:英语。所有培训班都是她自选的,英语也不例外。

到了8月,暑假班一门门结课了,只剩下了英语,一直没停。下旬,英语老师出差了几天,刚回来,好好就要给老师打电话,预约上课时间。约的是上午11点,还不到10点,她就催着要去上英语课。

我偶尔会送好好上培训班,会担心她学习压力太大,让她给所报的培训班们排个序,最喜欢哪一门课,第二喜欢哪门,第三喜欢什么……她说都喜欢,很难排列,我非让她排出来不可,她第一选舞蹈,第二选的就是英语!

窦好好如此爱好英语,是我没想到的。我当年学生时代,没读过高中,没上过大学,英语自然不好,身教言传是谈不上的。即便当下,我也认为,英语跟汉语一样,只是一门语言工具而已,中国强大了,汉语和国学越来越重要了,翻译软件先进了,学英语没那么重要了。

我在外出讲课的时候,不止一次说,中国的小学生太累了,学习压力太大了,根源在于一次次的升学考试,需要为应付考试而学习。要想真正减压,高考必须减科目。语文、数学、英语,三门主科,如果要减一科,减什么?语文、数学都绝无可能,只能是英语。所以,我判断,从未来的需求和趋势来看,英语应该弱化,英语必须弱化,弱化到像体育课一样的选修科目。前几年,传出高考改革的版本,一度有传言要“取消高考”。英语培训机构的校长们一时人心惶惶、忧心忡忡、压力山大,然而,我特意留意了一下传闻下面的网友跟帖,一片欢呼,绝大多数人表示坚决拥护。虽然高考改革还没走到取消英语考试这一步,但我坚信那是迟早的事。

显然,我的女儿对待英语的态度,明显跟我这个从业十年的专业教育人,唱了反调,这看起来真像个玩笑。好好爱上英语,我作为家长,无论是骨子里还是语言上,都没有引导过,更没有强迫过。孩子也没上过一天公立学校,也没有公办学校老师的强制要求,没有考试排名的压力,为何她对英语学习会如此热衷呢?这个问题值得研究。

首先,好好学英语的兴趣,应该来自于老师的教导。好好的英语老师,就是晋级教育的一位老师,叫刘珣,在晋级教育工作十几年了,是看着窦好好出生、长大的。刘珣还是一个普通老师的时候,就教过窦好好的英语。现在,刘珣身为晋级教育的副总裁,早已不带课了,但依然教窦好好这唯一的学生。

连上了一个星期的英语课,刘珣老师又要出差了,这次要出门八天。窦好好对此感到遗憾,在老师出发之前,还去让她给自己上了一课,然后就是挂念着老师什么时候回来。与其说好好喜欢英语,不如直接说她是喜欢英语老师,或者说因为喜欢英语老师而喜欢上了英语。遇上一个好老师,对于孩子的学习和成长,多么重要!

刘老师好在哪里呢?能在晋级教育工作这么多年,能从普通员工成长为副总裁,刘老师我不敢说教学能力有多么强,但负责任的态度,绝对是杠杠的!老师对工作负责了,老师喜欢学生,孩子是能够感受到的。一个好校长就是一所好学校,一个好老师至少是一门好学科!一个好老师,最重要的就是师德,就是负责!

其次,好好学英语的兴趣,也许跟接连出国有关吧。好好从五岁起,就跟着我们一起出国长见识。去年下半年以来,更是加大了频率,每一两个月都要出国一次。我不懂英语,我们经常会遇到语言不通的烦恼。

在韩国梨花女子大学的操场上,好好遇见了一位同龄女孩,高兴地前去找她玩。那个女孩见了她也很高兴。可是没一会儿,好好悻悻地回到了我们身边。那是一个韩国女孩,她们也交流了,可是谁也不知道对方说的是什么,只好分手。

在法国凡尔赛宫附近,我和好好一起找厕所,几条街都没找到,只好到咖啡厅里找厕所,比划半天,服务员听不懂,拿出手机搜索,搜出了“我能借用一下厕所吗”英语怎么说,即便说的不标准,服务员也懂了,笑着给我们指引。

在飞往澳大利亚悉尼的飞机上,邻座是一位金发碧眼的小姑娘,十几个小时航行旅途漫长,好好跟邻座打招呼,对方不懂中文,两个人用英语交流,她得知对方来自英国。然后,双方互问“What’s your name?”(你叫什么名字?)好好回答“My name is Good, Good”,对方眼睛一下子瞪大了。

好好在出国的亲身经历中发现,英语在世界上很多国家都是有用的。即使是在东南亚的泰国、新加坡、马来西亚、越南等国家,虽然不是英语国家,在景区、商场、餐馆等公共场所,服务员如果不懂中文,使用英语对方有时听得懂。这些经历,让好好切身感受到了学英语的好处,看到了世界上很多国家很多人都会讲英语,如此一来,大人没有任何说教,她也会“随大流”地愿意学英语了吧!这正是“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”。

最后,好好学英语的兴趣越来越浓厚,跟她坚持每晚读英语的习惯有关。从6岁起,每天晚上,没有其他孩子晚上做家庭作业的压力,我们给孩子布置了一项任务,那就是每晚读书和讲述“成长日记”。一年前,从欧洲回来以后,她开始每晚读英语,从5分钟、10分钟到20分钟,逐步加量,从未中断。读多了,养成了开口说英语的习惯,读出了自信,读出了乐趣,自然也就爱学英语了。

我总担心孩子学得太多,玩得太少。8月底,我主动提出,每晚的读书、读古诗、读英语、讲述“成长日记”,加起来时间太长了,减少一点量吧。好好说:“别的可以减,英语别减了,就20分钟!”一个没上公立学校、没有考试压力的孩子,就是如此不可救药地爱上英语。

人们常说:有压力才有动力。其实,有时候,对于孩子来说,有压力不一定有动力,没有压力相反能够产生兴趣,而兴趣又能产生动力。

学历不如能力,能力不如学习力,学习力首先来自学习动力。如何不断增加孩子的学习动力,变“要孩子学”为“孩子要学”,这是父母和老师要研究的课题。