简书简述

老师,我给你惹了不少祸,对不起!


教师节来临了,比起微信群里面复制粘贴式的节日问候,陆续有学生发来的信息最令人快乐。

最没想到的是小年发来的信息。他说老师,我上学的时候惹你不高兴,对不起!

他那时候混蛋的真是过分。全校老师都知道他的大名,就因为他的混蛋。班上的任课老师纷纷向我反映他的问题,我们软硬兼施,恩威并用。但他就像着了魔似的,无可救药。

我说,你毁了许多老师的一世英名。

他说他知道,那时候年少无知。

老师,我给你惹了不少祸,对不起!

记恨不是教育如同惩罚不是教育!

我感受到了他的悔改。尽管同样拿捏不定,他究竟能够做到多大程度的悔改,但是敢向我说出这句话,是需要勇气的。

每个人都会面对不同的劫数,他的劫数就是在自己最需要成长的时候,丧失了理智,丧失了最佳光阴。

易经中,一再的强调时义之大矣哉!早晨能做的事情,到了下午去做,便是晚了。晚上能做的事情到了第二天的早上去做,再早也是迟了。在少年时代需要做的事情,到了晚年时代,无论多么勤奋,都是晚了。

光阴莫追。

只是在社会大环境下所造就的教育环境,又让老师们无可奈何。

正如产妇跳楼的事件一发生,虽然双方各执一词,但是改不了的事实是,医院终将会为此事情的发生而承担责任。

孩子因为受到老师的批评而心灵受到打击,老师要负责。孩子因为同学之间的打闹而受伤,老师要负责。

教育工作者,唯独不需要承担的责任是,看着你的孩子,健康平安的走出校园。哪怕你的孩子不学无术,哪怕你的孩子的肚子空空如也。

中国,能让教育强硬起来吗?能让教师牛起来吗?

讲作文的写法,讲到怎么样让自己的写作充实。常常给孩子布置一个作业,那就是把一秒钟内发生的事情,用一百个字去描述它。比如说朱自清的散文《春》里面,他把细雨描写成,像牛毛,像细丝像花针。

一个学生,扎着他俏皮的双眼对我说,老师,他只不过是在装逼。

我瞬间有趴下吐血的冲动。

不可否认他的挑战意识很强,但他的敬畏之心淡漠得更强。

我想甩下他,一走了之。不,我想,揍他一顿一走了之。

如果仅仅是学生带来的困扰,还情有可原。毕竟他们懵懂无知。所谓不知者无罪。

可是各种评比,各种检查,各种只需要编造档案就能够过关的所谓的验收,像伤口上撒盐一般,让老师们精疲力尽。

教育可还能够单纯?

电影《驴得水》中,因为一桶水而引发的一场荒诞,其实在现实社会中,是无处不有着的荒诞。

倒不是因为教育出了问题,而荒诞,是因为人性本就如此。

我们本应该努力的去证明我是谁。发现自己被别人欺负了,糟蹋了。于是尽力的防守,防止别人作践自己。偶尔发现,欺负别人竟然也有好处,就把欺负别人糟蹋别人,作为了自己的主业。于是结果是,关于我是谁的追寻,就永远是一个问号。因为那个问号过于遥远,以至于我们都不用怀疑它曾经存在过。

只有唐三藏不顾官方和民间的阻挠,不顾明里暗里的侵扰,甚至不顾骄阳和沙漠对她的肆虐。凭此种坚毅而感动天帝,乌云怒号,大雨倾盆,绿洲显现。方得参透生命的真谛,教化万民于水火。

我不敢托大,但我有诚心。

有位老师问我什么是国学?

我告诉他,那是关乎生命的学问。

他问我学国学有什么用?

我沉默了。难道我要告诉他学国学可以让我们的灵魂飞翔吗?

难道我能告诉她学国学可以让我们的人生幸福吗?

还是我能告诉他,学国学的人是幸福的?

记得有位前辈问我,难道不学国学的人就不幸福吗?

幸福还是幸福,只是境界不同。

一个和尚给他的徒弟们讲道。徒弟问他,师父,得道之前您在干什么?

和尚告诉徒弟,我在扫地。

徒弟又问得道之后,您在干什么?

和尚说,我在扫地。

谁能说,他同样是扫地,他扫的是同一块地?

没错,当我们幡然醒悟的时候,一切都为时不晚。正如小年发给我的信息中的忏悔那样,他的光明到来了。

老师,我给你惹了不少祸,对不起!