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我爸是一线城市某示范中学校长,退休后在贵州山区支教,回来后说问题没那么简单


我爸是一线城市某示范中学校长,退休后在贵州山区支教当代理校长。他回来后说山区的问题没那么简单,因为没有升学压力,教师普遍懒惰,工资很高(他在的地方中学老师高级职称有八九千工资,新入职大概是四千多,是当地工资最高的职业之一),因为怕留不住人,当地教育局也不敢给他们压力。没有压力就没有动力,大多数老师懒于钻研,教学水平甚至对自己教的学科的专业水平都很差。

他到了那里先组织了一次全部高中老师参加的考试,用当年高考试卷,大部分老师只在及格线上徘徊,甚至有人150的卷子考60多70多分。这种情况下,提高教学质量已经不是单纯工资的问题了。

大城市重点中学对口帮扶贫困中学的政策倒是有一定用处,但贫困地区学生基础太差,靠视频教学其实没太大用处,你老师讲得再好,学生基础太差听不懂啊;还得教师直接去支教,而且教师需要很有责任心。

另外并不是所有学生都对学习有热情,应该说只有很少一部分学生真的对学习有热情,可能跟缺乏好的教师引导也有关系。

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