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聊音樂時,如果對方除了感覺什麼也說不出,請立刻停止


當人對一件事缺乏基本的信息量和知識而無法判斷時,總是喜歡談感覺,因為除了感覺,並沒有任何東西可以支持他的邏輯思維。所謂外行看熱鬧……

中國又是恰恰喜歡把知識玄學化的國家。常常把直覺和經驗放到理論分析之上的位置,這可能也是很多我國文化中被西方人不能理解的部分。例如中醫和氣功,直到今天很多內容仍然缺乏數據和理論支持,也是矛盾和爭議的焦點。對於生老病死這麼要命的事都看感覺,源於對文化的繼承。

例如做菜,中餐的大廚都是一把抓,具體什麼料放多少還真是看感覺。據傳某些來自科學氣氛濃厚國家的人對中餐的配料嚴謹和精確到克以後反而沒那麼好吃…..當然這可能是謠言。

中國的傳統教育講究言傳身教,師傅帶徒弟那種,這種教育講究感覺和悟性,但缺乏嚴謹的總結歸納以至於無法在大人口基數上普及。而西方那一套更善於把知識量化,拋棄大部分的感性成分。也能在沒有老師的情況下,依然可以通過載體把知識傳播出去。

這種思維方式當然也反映在彼此的文化藝術上,在世界藝術史中,早在文藝復興之前,西方已經開始研究透視和解剖學以更加精確的還原我們所看到的影像,這都需要建立在大量的數據和知識量基礎上。而東方的繪畫更加註重寫意成分,並不十分熱衷於忠實的還原生活,以至基於透視的繪畫方法在清末才開始傳入我國,對於繪畫解剖學的研究更是民國以後才開始的。

歐洲的音樂教育也是一樣,有大量的理論分析和實踐基礎。在音樂學院里沒有老師會跟你談感覺,因為他們認為感覺是每個人最獨特而寶貴的天賦,也是無法教育和複製的。所有的技術和理論最終只是用於支持你去表達自己的感覺和想法。因此在他們的音樂教育中,理論與分析的學習層面往往是比較嚴格苛刻的,在實踐與創造時又的確沒有太多的禁忌。在畢業前,學校要確認你學到了所有他們認為所有有必要的技術和知識,至於你學會了以後怎麼用,他們並不十分在意。在那裡,談技術和理論之外的內容似乎是教師素質低下的表現。而大量的技術與理論學習的確會影響一個人對於音樂的感覺和自我的表達。他們在招生時對於樂感出色的學生會有一定的額外照顧,也是因為他們認為一切技術都是可以通過教育來解決的,而感覺有時並不能。

中國…….真的很難講,目前來看,即便是專業院校,每個學校的教學水平差距實在太大了,這種差距不僅僅體現在軟硬體結構上,更多時候也會體現在教學理念上。好一些的學校例如央音和上音還是非常重視技術化和理論化的教學的。但中國音樂教育中教師習慣把自己的審美情趣帶入到教學中這個普遍存在,而有時恰恰是教師的審美抹殺了學生的音樂天賦中最有創造力的一面。

總之,當你和人聊音樂時,如果發現對方除了感覺什麼也說不出時,請果斷停止。接下來必定進入互相傷害的環節。因為感覺各有不同,而技術和知識才是共性,這不是說我們在聊音樂時不可以聊感覺,感覺恰恰是音樂交流中最重要的部分。但是,如果缺乏共性的知識基礎而單純聊感覺無異於雞同鴨講。所以,請選擇有一定知識量的對象交流。不然不僅在交流中你一無所獲,還讓你覺得秀才遇上兵….啥也說不清。